Jeg må være ærlig. Dette temaet synes jeg er vanskelig. Det er så vanskelig å få tak på kjernen. Jeg forstår veldig godt at dette temaet er høyst aktuelt i skolen i dag, ikke minst i Drammensskolen, hvor det ofte kan være flere barn med innvandrerbakgrunn enn etnisk norsk.
Nå skal det sies at jeg har veldig lite erfaring med norsk som andrespråk i klasserommet. Da jeg var i praksis, var elevene generelt veldig gode i norsk.
Vi fikk mange nyttige tips om hvordan vi kan jobbe med tospråklige barn i forelesninga, og det ligger også mange nyttige videoer på nettet. Allikevel tror jeg jeg ville følt meg ganske tafatt om jeg skulle undervist i en klasse med mange tospråklige elever som sliter med norsk.
Jeg tror nøkkelen her er observasjon og erfaring i en klasse med mange tospråklige elever.
Nå skal det sies at jeg har veldig lite erfaring med norsk som andrespråk i klasserommet. Da jeg var i praksis, var elevene generelt veldig gode i norsk.
Vi fikk mange nyttige tips om hvordan vi kan jobbe med tospråklige barn i forelesninga, og det ligger også mange nyttige videoer på nettet. Allikevel tror jeg jeg ville følt meg ganske tafatt om jeg skulle undervist i en klasse med mange tospråklige elever som sliter med norsk.
Jeg tror nøkkelen her er observasjon og erfaring i en klasse med mange tospråklige elever.
Fint at du har blogget om temaet, Liv Jorunn. Du er litt knapp i innlegget ditt, det er ikke så mange refleksjoner omkring emnet her. Jeg synes godt du kan gjøre litt mer ut av refleksjonene dine. Hvilke tips var det du fikk som du syntes var nyttige - og hvorfor var de nyttige? Hva er det som gjør at du føler deg usikker på hvordan du skal jobbe med tospråklige elever? Hvor er utfordringene dine, hva vil du gjøre for å møte dem? Ved å gå litt mer inn i problemstillingene du ser for deg, tror jeg du vil ha mer utbytte av bloggingen :)
SvarSlett